EXCELENTE VISIÓN DE FUTURO EN LA ASOCIACIÓN DOMINICANA DE PROFESORES (ADP).

Lorenzo Guadamuz Sandoval

6 de diciembre 2017

1. HONROSA INVITACIÓN DE LA ADP.

El pasado viernes 1 de diciembre 2017 tuve el alto honor de impartir una Conferencia en el Hotel Lina, en Santo Domingo, República Dominicana, invitado por la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) , entidad que agrupa a unos 80,000 trabajadores de la educación dominicana.

El motivo de la invitación era el de  clausurar con una Conferencia Magistral la Primera Etapa del Primer Diplomado formal sobre Nuevo Sindicalismo, impartido por el nuevo Instituto de Formación y Capacitación Sindical y educativa creado – CON VISIÓN DE FUTURO- por la ADP.

En la conferencia estuvieron presentes varios Exministros de Educación, entre ellos la  Dra. Ligia Amada Melo de Cardona, el  el Dr. Nicolás Almanzar , el Dr. Andrés Reyes, el Dr.  Melanio Paredes y el Señor Vice Ministro de Educación Superior, Dr. Rafael González.

La actividad la presidió el Lic Master  Eduardo Hidalgo, Presidente de la ADP,  la Lic. Master  Xiomara Guante , Secretaria de Educación  de la ADP, el Dr.  Rafael Santos, Asesor de ADP,  varios ex Secretarios de ADP, entre ellos los Licenciados y Master   Sigfredo Cabral, Nelly Amador , Celio Guerrero, Olympia González. Además participaron varios Honorables Rectores de Universidades, entre ellos el Señor Rector de la UNEV, Dr. Wilfredo Mañón .

Nos honraron con su presencia  Decanos de Universidades, Representantes del Ministerio de Educación , ex autoridades de la ADP, Directivos actuales de la ADP, invitados especiales de la Sociedad Civil ,  Medios de Comunicación. El núcleo central de participantes lo formaban los Graduandos del Diplomado, 1 por cada una de las 159 sedes de la ADP en todo el país, verdaderos líderes positivos representantes de todas las Provincias y Distritos de la República Dominicana. 

• MARCHA HACIA LA CALIDAD D LA EDUCACIÓN

El discurso del Señor Presidente   de la ADP ,Lic. Master Eduardo Hidalgo  se centró en presentar qué es y que será el  Instituto de Formación y Capacitación de la ADP , así como las ideas centrales del  Programa Marcha Hacia la Calidad d la Educación, ideas que me parecieron excelentes, pertinentes, innovadoras.  Realmente quedé altamente impresionado con el Discurso del Señor Presidente de la ADP  y de la Secretaria General de Educación, Master Xiomara Guante .

• MACRO SÍNTESIS DE LA CONFERENCIA EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN, HOY.

El documento base de la Conferencia de Guadamuz , de unas 50 páginas, se puede obtener en la ADP. El título de la Conferencia que impartió Lorenzo Guadamuz Sandoval fue “El futuro de la Educación, Hoy” . Una macro síntesis de dicha conferencia es la siguiente :

QUÉ DEBIÉSEMOS DE CAMBIAR EN EDUCACIÓN?

• Los modelos y prácticas educativas oficiales actuales- en general- siguen siendo muy similares a los modelos del siglo XIX y del Siglo XX.
• Una escuela graduada, un profesor para cada materia, muchas materias en el curriculum , un aula organizada en filas de pupitres, un profesor hablando o escribiendo en un pizarrón, estudiantes escuchando y tomando notas; históricamente  un curriculum tradicional con pocos cambios ; sistema de evaluación basado en la memoria principalmente; padres de familia no muy vinculados a la escuela, métodos basados en libros y cuadernos de trabajo y la concepción de tratar a todos los estudiantes como si todos fueran iguales, como si entre ellos no hubiesen diferencias.
• Tenemos la necesidad de cambiar ante una educación que se quedó en el siglo pasado y que urge modernizarla e innovar en ella; tenemos los docentes que bien motivados serían poderosos instrumentos de cambio.

LO POSITIVO QUE TENEMOS  PARA EMPRENDER UN NUEVO CAMINO EN LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA.

• Ya cerca el año 2020 tenemos a favor de las futuras transformaciones educativas valiosísimas innovaciones que coadyuvarán positivamente a la transformación de la educación.
• Contamos con significativos avances en  neuro-didáctica; contamos con un mayor conocimiento de cómo funcionan las  inteligencias múltiples, la inteligencia emocional, la inteligencia espiritual y hasta podemos utilizar los avances en el campo de la inteligencia artificial (AI).
• Tenemos estudiantes que nacieron en la era tecnológica y predispuestos desde su nacimiento a funcionar en los aprendizajes de manera interactiva, intuitiva, sin cronologías sino más bien en procesos lógicos y no cronológicos (la obsolescencia de seguir con secuencia de horas, secuencia de temas y de unidades, secuencia de grados); tenemos padres y madres más colaborativos y que han aceptado la tecnología y la necesidad de ir a nuevos caminos en el aprendizaje múltiple de sus hijos .
• Tenemos Sindicatos, Asociaciones de Educadores que si se les participa (sin imposiciones) no se opondrían, porque ellos mismos están modernizándose y –en muchos casos como la ADP – pidiendo cambios en el sistema educativo .
• Y tenemos un Estado siempre dispuesto a buscar lo mejor para su Pueblo.

DE UNA EDUCACIÓN  GRADUADA  A UNA NO GRADUADA, INDIVIDUALIZADA

• La educación del Futuro se sostendrá  en la individualización de la  atención a la demanda ;
• Promoverá  el uso de  metodologías diversas;  usará todos  los multimedias y “apps ad-hoc” así como los Videos especialmente desarrollados para educación ; fomentará en lo cotidiano  el super aprendizaje, la super memoria, desarrollará el supercerebro; incluirá técnicas de aprendizaje basadas en neurociencia, neurodidáctica, así como avanzadas Tecnologías de Información,  como apoyo, como medio, no como fin en sí mismas-
• El estudiante será  el centro del proceso educativo y responsable de su propio aprendizaje; se respetarán  todos los diversos  tipos de inteligencias; será una educación  colaborativa; será  horizontal en contraposición al histórico modelo vertical del “magister dixie”;  fomentará cotidianamente  el trabajo en pequeños grupos haciendo investigación, buscando la solución de problemas; será una educación que enseñará  a preguntar y a buscar buenas respuestas.
• Desarrollará  en el estudiante el gusto por aprender, fomentará  el reir, el preguntar, el evitar el estrés, evitará  el miedo. Desarrollará  la confianza en sí mismo del estudiante  y reiteramos, enseñará  a aprender a reaprender.
• Buscamos un sistema educativo  que sea emocionalmente compatible con el desarrollo de la inteligencia y de un mayor conocimiento del cerebro; un sistema  agradable para aprender donde se involucren la ciencia y humanidades con la espiritualidad, lo emocional y las habilidades blandas, en dominio de multi-lenguajes .
• Privilegiará  la auto evaluación de los  auto- aprendizajes; participarán dos o tres educadores como apoyo al estudiante, pudiendo ser itinerantes.
• En cuanto a la interacción entre alumnos y profesores la misma debe estar orientada a  aprender juntos, aprender al mismo tiempo, aprender el  uno del otro y aprendiendo de los otros estudiantes.  En el futuro no sabemos qué preguntas se deberán hacer  y menos tenemos las respuestas ante nuevos retos como la energía solar, la robotización del trabajo,  el futuro del cáncer o el funcionamiento del cerebro, por ejemplo .

VERDADERA EQUIDAD.

Cuando hablamos de calidad de la educación siempre hacemos la diferencia entre educación pública y privada, entre urbana y rural, entre diurna y nocturna; siempre decimos que los mejores profesores y mejores recursos se asignan a la educación urbana y a la diurna y a la privada. En la propuesta de la educación del futuro, como la estoy presentando, los mejores profesores serían para todos los centros educativos, los mejores recursos , laboratorios, bibliotecas , los mejores para todos los centros educativos, rurales o urbanos.

 La planificación didáctica como la estamos presentando sería para todo el país, claro diversificada, con múltiples opciones de contenidos y metodologías, para poder individualizar la oferta en cada estudiante . Así cada entrega temática educativa, por áreas cognitivas, tendrá sus objetivos, sus grados crecientes de dificultad, tendrá los textos, los videos de apoyo, los multimedias interactivos de refuerzo en cada tema, tendrá software de reforzamiento por tema , tendrá ejercicios de autoevaluación de los autoaprendizajes, tendrá a sus profesores/tutores apoyando esa planificación virtual recibida y se tenderán las ayudas en línea de asesores por unidades temáticas . Se tendría un mínimo igual de contenidos para todo el país, para todos los estudiantes , pero cada estudiante tiene es mínimo como referencia de identidad nacional, cada estudiante no tiene límite, va hasta donde sus capacidades, su voluntad, su dedicación se lo permitan .

LA PERSONALIZACIÓN DE LA OFERTA EDUCATIVA.

• La personalización o individualización de la educación es lo contrario , lo opuesto  a una educación igual para todos, que en el pasado y lamentablemente aún en el presente oferta los mismos contenidos para los  25, 30 ó 35 estudiantes de ese grado , así como  los mismos contenidos  para todos los grados de un centro educativo e igual contenido para todos los centros educativos de todo  un país.

• La personalización la concibe (L.Guadamuz.Sandoval ) como aquel tipo de educación que se ofrecerá a cada estudiante, en forma totalmente  individual (sea  presencial, semi-presencial o virtual , sea que ese estudiante forme parte   del sistema escolar formal, del sistema  no formal o abierto) ;
•  utilizando las ventajas de la comunicación; las megabases de datos, la extraordinaria riqueza de los multimedios educativos;
•  respondiendo esencialmente a las diferencias individuales y en respuesta a los diferentes tipos de inteligencias (inteligencia espiritual, la inteligencia  social , las inteligencias múltiples,  la  inteligencia emocional); 
• Así como a un curriculum flexible, adaptable, cambiante, innovador, actualizable con el acontecer importante del mundo; curriculum conformado por  pocas materias integradas en áreas inter-relacionadas  , en donde los contenidos  son guías generales del enseñar, donde el estudiante también puede ayudar a enriquecer y conformar el curriculum, así como los educadores pueden aportar ; curriculum  actualizable y adaptable a las regiones , localidades , espacio educativo y contexto universal  cambiante, el cual es impredecible a veces, donde muchas veces lo único cierto es lo incierto del futuro y el cambio permanente.
• Esta individualización de la oferta educativa permite también el trabajo en equipos (presenciales o virtuales y comunidades virtuales de aprendizaje ) ;  la metodología creativa de proyectos , la investigación;  los talleres creativos, sean  tecnológicos, científicos o de aplicación de conocimientos utilizando los Modelos de Simulación;  conlleva  en forma transversal  el desarrollo de habilidades blandas al fomentar super-memoria , el   super-aprendizaje o y la Sugestopedia (  Sergei Lozanov «suggestology”).  

• CONSTRUIR JUNTOS LA EDUCACIÓN DEL FUTURO.

Felicitaciones a la ADP por dar este paso de Futuro, hacia adelante, pensando en la República Dominicana.

Es de esperar que el Ministerio de Educación (MINERD) y el Consejo Nacional de Educación aprovechen esa visionaria actitud, responsable, positiva, comprometida de la ADP, para volver, como en los años 90 del Primer Plan Decenal de Educación, a “Construir Juntos la educación del futuro” , con participación plena, igualitaria, y en Consenso.

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