ESTRATEGIAS QUE NOS AYUDAN A APRENDER.

Annie Murphy Paul, escribió un artículo el 7 de octubre 2013 titulado Estrategias inteligentes que ayudan a los estudiantes a aprender a aprender (Smart Strategies That Help Students Learn How to Learn). En dicho artículo se exploran diversos ángulos de un problema metodológico que siempre ha ocupado a los estudiosos de la educación.  

En nuestros países de América Latina normalmente  el  curriculum se jerarquiza en asignaturas, unidades, temas. Algunos temas y algunas asignaturas se jerarquizan para que sean enseñados antes de otros temas, o se establecen asignaturas que son  co-requisitos  de otras, es decir, se prevé que hay temas que  deben de ser enseñados antes de otros más complejos o que requieren de un conocimiento previo (en matemáticas por ejemplo).

En nuestras escuelas generalmente  el énfasis se centra  en lo que los estudiantes necesitan para aprender, mientras que poco énfasis se brinda a  la formación de los estudiantes sobre el cómo deben aprender. John Dunlosky, profesor de psicología en la Universidad Estatal de Kent en Ohio, en un artículo recién publicado en el “Educador de América” (American Educator)nos dice que  «enseñar a los estudiantes cómo aprender es tan importante como enseñarles el contenido.»

Enseñar a los estudiantes buenas estrategias de aprendizaje representaría  asegurarse de que saben cómo adquirir nuevos conocimientos, lo que conduce a la mejora de los resultados del aprendizaje, escribe la autora principal Helen Askell-Williams de la Universidad de Flinders en Adelaide, Australia, citada por Annie Murphy.

En un  estudio sobre el tema en análisis  Askell-Williams mencionan algunas  estrategias cognitivas y metacognitivas de aprendizaje. Mencionan cosas sencillas como ayudar a los estudiantes a que se pregunten:

• Hago yo  cuadros  o diagramas para ayudarme  a entender un  tema?.
• Hago yo  preguntas que trato de responder sobre un determinado un tema?.
• Cuando estoy aprendiendo algo nuevo sobre un tema , retorno a recordar lo que ya sé sobre eso?
• Discuto lo que estoy haciendo sobre un  tema con los demás?.
• Practico las cosas una y otra vez hasta que estoy seguro de que domino  bien  este tema?.
• Cuando no entiendo algo sobre un tema  vuelvo atrás de nuevo hasta comprender el tema en estudio?.
•  Tomo nota de las cosas que yo no entiendo muy bien sobre un tema en estudio  para poder darles  seguimiento?
• Cuando he terminado una actividad sobre el tema que estudio  miro hacia atrás para asegurarme de que  lo hice bien?.
•  Organizo mi tiempo para administrar  mi aprendizaje en esta asignatura?.
• Hago planes para saber cómo hacer las actividades en esta materia?
  

Tenemos el reto de ayudar más a nuestros estudiantes apoyándoles con técnicas para aprender mejor; para comprender mejor lo que leen; para desarrollar una mayor capacidad de análisis y reflexión,; para amar el estudio y desarrollar el gusto por aprender.

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