LA ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES ESPECIALES Y A LOS CONFLICTIVOS .

LORENZO GUADAMUZ SANDOVAL, Ph.D.
Sábado 24 de junio 2023.
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En este artículo respondo dos preguntas de dos Educadores: uno de Brasil- São Paulo– donde tuve el honor de colaborar con la Secretaría Estadual de Educación (SEE) , recordando que São Paulo es más grande que Argentina para darnos una idea de volumen. Además respondo a un brillante Educador de Pérez Zeledón, Costa Rica (quien ha realizado estudios fuera de Costa Rica).

1- PREGUNTA 1: DEBEN ACEPTARSE TODOS LOS NIÑOS Y JÓVENES DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DEL SISTEMA FORMAL REGULAR?

1.A- Antes de responder, debo decir que cuando tuve la oportunidad de ser funcionario en el MEP (Director de Planificación y Asesor Técnico Principal) siempre ayudé (creando plazas, apoyando con transferencias, mejorando la planta física, brindando transporte especializado , consiguiendo y financiando becas de capacitación a personal especializado de la Educación Especial ) a todos y cada uno de los Centros de Educación Especial.

Igualmente con el Departamento respectivo del MEP apoyamos los procesos de inclusión en Aulas Diferenciadas dentro de los Centros Educativos (atendidas por personal Experto) , así como hicimos crecer el número de plazas de especialistas de Educación Especial para que tuviesen los maestros menos estudiantes por grupo.

Apoyamos la máxima creación en las Regionales de Especialistas en Problemas de Aprendizaje y aumentamos- dentro de las limitaciones presupuestarias de la época- pero priorizando- el número de orientadores y asistentes de orientación e introdujimos las plazas de Psicólogos.

1-B- En mi labor de Experto Internacional- apoyando Ministerios de Educación (todos los niveles) – siempre recomendé asignar especial atención a estas especiales poblaciones.

Y claro, aprendí de Expertos en Educación Especial cuáles eran las mejores políticas de educación especial en cada época (en los últimos 50 años ha habido cambios muy significativos en las políticas de atención de la Educación Especial).

1-C- Dicho lo anterior, los Ministerios de Educación deben de brindar la mejor atención a las poblaciones de Educación Especial, sin escatimar recursos, y brindar atención especializada según la excepcionalidad de cada estudiante. Ello significa atender en Aula o en Centros Especializados a aquellos que necesitan educación casi personalizada, con expertos en su desarrollo. Si hay que ponerle transporte, se le pone de donde sea; si hay que tener internados con expertos 24×7, se les pone y con la mejor atención.

1-D- Es un error grave, para el Estudiante que requiere especial atención, darle admisión en centros y aulas no especializadas, además el educador no está preparado, y los estudiantes regulares también se ven afectados en su atención pedagógica (que en los últimos años viene siendo muy deficiente, por cierto).

Si son estudiantes con excepcionalidades leves, sí se debe atenderlos en aulas normales o especiales, pero siempre con la presencia de profesores especialistas.

No se puede ser irresponsable dejándole esa tarea a un Educador no preparado, no formado, no capacitado, para atender a esas Especiales Personas/Estudiantes que merecen del Estado la mejor atención (médica, educativa, psicológica, sociológica).

2- PREGUNTA: SE DEBE DE EXPULSAR A LOS ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE CONDUCTA ESPECIALES (O VINCULADOS A PROCESOS DE DROGAS, VIOLENCIA FÍSICA, VIOLENCIA SEXUAL, AGRESIÓN FÍSICA, MALTRATO A COMPAÑEROS, EDUCADORES, DIRECTORES)?.

2.A- Los Ministerios de Educación han venido siendo muy “ laxos” , permisivos y hasta irresponsables en el cumplimiento de sus funciones (ej. brindar seguridad a profesores y estudiantes) de mantener el orden, la disciplina, el buen comportamiento, el desarrollo en los estudiantes de la ética y los valores .

Es cierto que en los últimos veinte años esos cambios han sido impulsados por Organismos Internacionales quienes- en nombre de los Derechos de los Estudiantes como personas- han exigido el establecimiento de protocolos, reglamentos, que le han quitado a los Directores de los Centros Educativos y a los maestros/profesores, autoridad en el aula y en el Centro Educativo.

No se puede ni llamar la atención a un estudiante porque es acusado el maestro de acoso estudiantil.

2.B- Y cuando los problemas son grandes, el centro educativo no puede expulsar definitivamente a un estudiante que le está haciendo daño a toda la comunidad estudiantil. Eso no está bien. Está mal. Muy mal.

2.C- Yo no creo nunca en abandonar a un estudiante problemático, conflictivo (sus razones en su contexto lo motivan a esas conductas). Todo lo contrario, debemos darle toda la atención especializada. Para ello debemos de crear Centros Educativos Especializados en atender a esos Estudiantes- sin ningún atisbo de tratamiento policial ni judicial- sino usando todas las herramientas de las Ciencias Pedagógicas, Psicológicas, Médicas y Sociológicas y Tecnológicas para recuperar ese estudiante para sí mismo, para su familia (si existe) y para la Sociedad. Pero no debemos permitir esas conductas ni en las Aulas, ni en los Centros Educativos.

Y atención, ya escribí en otro artículo: ala nueva violencia hasta criminal puede llegar a las aulas de la educación pública costarricense. Y ya tuvimos el lamentable caso esta semana en Tortuguero. Debemos actuar antes de que el problema se salga- como parece que se está saliendo- del control de las Autoridades Educativas.

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