LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN PROFUNDA, SE LOGRAN MEJOR CON LOS LIBROS DE PAPEL O CON LOS LIBROS EN FORMATO DIGITAL?

Lorenzo Guadamuz Sandoval, Ph.D.

Domingo 10 de julio 2022.

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La semana pasada (sábado 2 de julio 2022) escribí en estas páginas el artículo titulado El Libro de Texto Enriquecido con Multimedias Educativas” .

El día de hoy, domingo 10 de julio del 2022, aparece en varios periódicos de Latinoamérica un artículo del Dr. Sergio Ramírez titulado “los Libros de Verdad” , el artículo lo leí en el prestigioso Periódico El Listín Diario, de la República Dominicana y también en el Matutino La Nación, de Costa Rica.

El Dr. Ramírez cuenta que “ En marzo de este año me senté a escuchar con fascinación el debate entre editores sobre “El libro de papel y el libro digital” realizado en Málaga en el marco del Festival de Escribidores de la Cátedra Vargas Llosa”. Y se pregunta en el segundo párrafo: “¿Seguimos prefiriendo el libro de papel? ¿Cuánta fuerza ha cobrado el formato digital? “

La lectura de ese interesante artículo del Dr. Sergio Ramírez me recordó la publicación de un Artículo que publiqué hace 8 años, sobre el mismo tema.

 

1- PREGUNTA REITERATIVA: PAPEL O DIGITAL?

 

Este tema es reiterativo en las Consultas que recibo de muchos educadores de diversas Regiones, quienes me han escrito con la preocupación sobre las ventajas y desventajas de continuar fomentando el uso de la lectura en “libros de papel” o en “libros digitales”. El truco para ser un buen lector, sin importar el medio, es ser un buen lector, un hecho que señala Mark Pennington, investigador de lectura en California, citado por Holly Korbey el 9 de septiembre 2014 en Mindshift, «Está bastante claro que los buenos lectores son lectores activos comprometidos con el texto» .

 

a- Para responder a la pregunta de nuestros lectores es bueno hacer referencia a la diferencia entre i- el uso del Libro de Texto – cuasi obligatorio – que se usa en cada asignatura de cada grado (o del texto integrado) , en cualquiera de sus formas (papel o digital) y sus respectivos cuadernos de trabajo, y ii- sobre los libros de lectura , también cuasi obligatorios, que se recomiendan o se dan como obligatorios en cada grado y asignatura. En este contexto se usa más en el formato digital el libro de lectura y en papel se utiliza más el libro de texto.

 

b- También es necesario diferenciar acá entre la escuela pública y la privada. En general en la educación pública los profesores prefieren que el texto y los cuadernos de trabajo sean en papel (hay también una fuerte presión de las Editoras para mantener esa costumbre y vender más textos cada año) mientras que en la educación privada de avanzada se ha ido aceleradamente introduciendo los libros de texto y los cuadernos de trabajo en formato digital, combinado con textos de altísima calidad elaborados por autores muy reconocidos del mundo, en su formato tradicional, pero combinado, por ejemplo el uso de los Cuadernos de trabajo (workbooks) en digital y los textos interactivos . El uso del Libro de Lectura, generalmente complementario en literatura o cualquier otra disciplina, hay una tendencia a usarlo en su formato digital.

 

c- Desde la perspectiva del estudiante, debemos de tener presente que el estudiante hoy está más acostumbrado a leer y asimilar en su cultura digital, ya que desde su hogar, desde la interacción con sus amigos y familiares, ellos leen y responden usando sus computadoras portátiles, sus “smarphones”, sus “tablets” , leen todos los mensajes de texto , los mensajes por chat, leen en Instagram , Tik Tok , WhatsApp, Facebook y todo medio disponible. Cuando el estudiante llega al Centro Educativo ya trae un conocimiento previo en la lectura y generalmente –por ser textos pequeños- su comprensión es alta.

 

d- Hay también una diferencia según el nivel educativo que curse el estudiante y la finalidad de la lectura . Entre más alto es el nivel educativo, más predisposición a usar la lectura digital, pero ojo, si la finalidad es prepararse para un examen o un test tanto los estudiantes de colegios como de universidades prefieren estudiar, marcar, hacer anotaciones, subrayar y poner notas en papeles de colores sobre los libros impresos en papel.

 

En consecuencia durante muchos años aún coexistirán los libros de texto y libros de lectura tanto en el formato de papel como en el formato digital, aunque éste cada día será más utilizado en todos los niveles educativos, modalidades, especialidades y asignaturas.

 

Sin embargo, seguimos con el gran problema: nuestros estudiantes leen muy poco y comprenden menos de lo poco que leen. Fomentar el gusto por aprender, por leer, desarrollar el gusto por aprender es el gran reto de la Educación Pública del Presente. Y esto aplica para K-12, para la Educación Superior y para la Formación Técnica Profesional (tipo INFOTEP en República Dominicana; INA en Costa Rica; SENA en Colombia).

 

2 – VIRTUALIZACIÓN EN EDUCACIÓN , LIBROS INTERACTIVOS.

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a- Durante la pandemia se realizaron muchos esfuerzos para virtualizar la Educación, fuese pública o privada; fuese en Educación Primaria, Educación Media, Educación Superior o en la Formación Técnico Profesional. Pero sin duda alguna a los más desiguales esas medidas DE VIRTUALIZACIÓN PURA no les beneficiaron ni en el futuro les beneficiarán e hipotetizo que podrían ser un nuevo fracaso -a menos que se tomen otras medidas- de equidad digital.

 

b- Los equipos per se no educan, tiene que haber programas y contenidos educativos diferentes . Entre lo que no debe hacerse es seguir llevando a los medios digitales el mismo modelo fracasado usado antes de la pandemia (clases magistrales, ahora convertidas en magistrales clases virtuales), ni en usar sólo herramientas de comunicación interactiva como Zoom, Google meet, Teams o el WhatsApp para envío de asignaciones a estudiantes y o comunicaciones a los padres de familia u otras plataformas más sofisticadas, que eso de ninguna manera es un nuevo modelo educativo, a lo sumo podría hablarse de un nuevo modelo de comunicación instantánea interactiva en la educación.

 

c- En las zonas más desfavorecidas tenemos problemas de desigualdad evidente de acceso a internet y a las plataformas de aprendizaje que disponibilizan los Ministerios de Educación; problemas de electricidad; encontramos padres de familia en general con bajo nivel de escolaridad-por lo que no pueden ayudar tanto a sus hijos; tenemos deserción alta durante la pandemia y después de la pandemia ; tenemos familias con hambre, varios miembros de la familia sin empleo, condiciones de habitaciones con pocos espacios por lo que hay sobre-ocupación en cada pequeña habitación, no hay espacios donde estudiar con un mínimo de silencio y comodidad por lo que hay continua interrupción en el proceso de aprendizaje.

 

d- Educación virtual no es sólo usar comunicación por Zoom, Team u otras herramientas (mencionadas más adelante ), es eso y además lecciones pre-planificadas, usando todas las enseñanzas de las ciencias de la educación para promover aprendizajes y desarrollar el gusto por aprender, pero debe de estar complementado por muchos otros medios, herramientas, recursos, , como libros para promover lectura; juegos educativos , manuales, cuadernos de trabajo con ejercicios repetitivos, audios, videos, apps, robots educativos, 3 D y 7D, proyectos que puedan ayudar a desarrollar y consolidar habilidades , hábitos, disciplina, inventiva, creatividad, innovación, en el trabajo sugerido por los profesores y en la motivación del estudiante para preguntar, investigar y auto-superarse. Ahora mismo (julio 2022) L .Guadamuz apoya la aplicación de software de simulación en talleres y laboratorios, tecnologías satelitales para mejorar la educación agrícola y la combinación de medios interactivos multimediales en las lecciones de carreras u ocupaciones que desarrollamos para responder a las Carreras 4-0 que nos demanda la Cuarta Revolución Industrial .

 

3- PLATAFORMAS VIRTUALES USADAS EN COMUNICACIÓN Y EN EDUCACIÓN.

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a- Las terminologías en uso son tantas que bien requieren un curso especial para poder dominar tantas diferentes plataformas. Comencemos con los diferentes conceptos más usados:

El Learning Management System (LMS) es un sistema de administración de procesos de aprendizaje digitales ; eL Course Management System (CMS) , es un sistema digital para administracion de cursos; el Virtual learning environment (VLE) es un entorno digital virtual para gestión de aprendizajes; el Managed Learning Environment (MLE) – Ambiente de aprendizaje controlado; el Integrated learning system(ILS) es un sistema Integrado de Aprendizaje y el Learning Platform (LP) es una Plataforma digital de Aprendizaje

 

b- Las plataformas más populares- y eficientes- :

Teams, Zoom , Webex, Google Meet, Jitsi , Blackboard; Bazaar, Moodle, Sakai. webct.com

• En la India (en Ciudad Tecnológica de Bangalore) se ha usado mucho por el tamaño de población del país la plataforma de aprendizaje en línea BYJU’S, ofrece clases en vivo gratuitas con la aplicación “Think and Learn”

•En China se ha utilizado extensivamente “Tencent” de Tencent Holdings Limited , es una empresa multinacional china., Además el Gigante Chino del Comercio Electrónico y de las Telecomunicaciones, AliBabá creó “DINGTALK muy usado en la educación China.

• En Singapur se utiliza ampliamente Lark, desarrollada inicialmente por ByteDaily .

•En el Reino Unido la BBC también ha n impulsando el aprendizaje virtual utilizando “Bitesize Daily,

 

4- PLATAFORMAS PARA WEBINAR .

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Se ha desarrollado también- desde antes de la Pandemia, pero especialmente en la Edad del Covid 19, los denominado Webinar que hay gratuitos y pagados.

En algunos casos el webinar es conceptualizado como una estrategia con alto potencial de formación entre expertos utilizando las herramientas o recursos tecnológicos disponibles en la red y permite el desarrollo de prácticas profesionales utilizando las TIC. El webinar, concebido de este modo, es una poderosa herramienta de comunicación en un entorno virtual que se utiliza ampliamente en el ámbito educativo. (Wikipedia).

Los programas más utilizados son Google Hangout, TeamViewer, WebEx Meetings Basic y Anymeeting.. Existen softwares profesionales que privilegian el uso de algunas herramientas en el desarrollo del webinario. Aquí algunas plataformas: NETConference, AnyMeeting. Adobe Connect, GoToWebinar, Cisco WebEx, Onstream Webinars, omNovia, MegaMeeting, ClickWebinar, Open Webinars, iLinc y Zoom.

 

5- ENORMES POSIBILIDADES HACIA EL FUTURO.

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Nunca como en el presente tenemos tanta riqueza multimedial para los estudiantes de la Educación Pública. Nunca como hoy disponemos de una riqueza de materiales para todos los niveles y modalidades … y los precios han bajado (no sé si las ganancias de los intermediarios).

Nunca como hoy necesitamos rigor en los procesos educativos; exigencia a nuestros estudiantes y sus familias, no podemos seguir regalando promociones sin aprendizajes y fomentando la escuela del pobrecito;

Nunca como hoy necesitamos fomentar la lectura y los idiomas , y las Ciencias y las matemáticas, con cultura y valores transversales;

Nunca como hoy necesitamos hacer una “liposucción curricular! A los gordos planes de Estudio y contenidos, muchos son innecesarios al Siglo XXI;

Nunca como hoy necesitamos devolver la autoridad del profesor al Aula que desde los Ministerios de Educación les hemos quitado;

Nunca como hoy necesitamos una Evaluación de Calidad;

Nunca como hoy necesitamos Dignificar, respetar y Valorar a nuestros Profesores y Tutores;

Nunca como hoy hemos tenido estudiantes tan inteligentes…pero tratados como si no lo fuesen.