REITERO PUBLICAMENTE : NI TENGO INTERES NI TENGO POSIBILIDAD. PROPUESTA PARA LA SEGUNDA VUELTA. 500,000 VOTOS.

Lorenzo Guadamuz Sandoval
Sábado 27 de enero 2018

El día 20 de enero 2018 escribí un artículo titulado: Votar o no Votar. Si sí, por quién votar?. Agradezco a las muchas personas que reaccionaron a mi artículo, la mayoría de acuerdo con las ideas que ahí expuse. Agradezco también las múltiples llamadas telefónicas y correos recibidos , adicionales a los comentarios en Facebook. En este artículo tocaré dos temas. Uno de tipo personal, ante cientos preguntas y sugerencias de nuestros amigos; el otro tema es una idealista reflexión de cara a la segunda vuelta.

1- EN TORNO A LO PERSONAL/PROFESIONAL.

1.1- NI SIQUIERA SOY O SERE CANDIDATO A MINISTRO.
La mayoría de personas escribieron indicando que Lorenzo Guadamuz debería haber sido tomado en cuenta para ser Ministro de Educación. Mucho agradezco nuevamente a las muchas personas que así lo han manifestado, me siento honrado y su respaldo, su confianza en mí me honran y me comprometen .

Por medio de este nuevo artículo, 27 de enero 2018, quiero públicamente hacer la siguiente declaración: el Dr. Lorenzo Guadamuz Sandoval reitera que no tiene para el período 2018-2022 ningún interés en ser candidato a Ministro de Educación.

Dicho sea de paso, con la honestidad que me caracteriza, debo decir también que no tengo tampoco ninguna posibilidad, pues mi posición en defensa de mis creencias, principios y costumbre de decir la verdad ante quien sea , con criterio propio, exponiendo sin cálculos políticos mis opiniones , el no ser “un siervo menguado” como diría nuestro Himno Nacional y menos “un tonto útil” como diría nuestro pueblo, ha llevado a que me excluyan (como han marginado a miles de educadores en esta Campaña) y también a que yo me haya auto-excluido de este proceso electoral.

1.2- POR QUÉ NO ME HAN LLAMADO A COLABORAR?

Mis reflexiones académicas no buscan ni han buscado en el pasado el Ministerio de Educación. Ante un comentario de ese gran dirigente del Sur Sur , el Licenciado Educador y Abogado don César Vega , le escribí: “A ustedes les consta, que en el pasado , en todo el país, cuando me presentaban en las reuniones como Candidato al Ministerio (reuniones en las cuales sólo hablaba de educación, no de política) , siempre-sin excepción- hacía la aclaración de que eso no era así , que eso dependería de muchas cosas, entre ellas primero ganar y luego ver si me escogían (como no lo hicieron claro está ).

Muchas personas me han preguntado porqué a Lorenzo no lo escogieron para estar en el Ministerio si tiene muchos títulos, experiencia, capacidad demostrada y siempre propuestas integrales, además de miles de educadores que siempre lo han apoyado? Esta vez responderé . Creo que ello se ha debido a varias razones, entre ellas:

• A mi convicción de que al MEP le urge una Reforma Integral de cara a la Costa Rica de los años 2030 a 2050 y terminar con 40 y 50 años de obsolescencia filosófica, legal, curricular, de formación, de capacitación , de estructuras administrativas y de centralización , así como la creciente , excesiva e innecesaria papelería y arcaicos procedimientos, en medio de la Era Digital.

Claro que también es justo mencionar que los Ministros han realizado impulsado e implementado cambios , muchos de ellos interesantes y necesarios, algunos de los cuales deben de permanecer como parte importante de cambios mayores.

Siempre he dicho que ante un cambio de tipo Holístico a emprender (lo cual es urgente) se debe analizar: a- qué es todo lo bueno que hay y que debe permanecer; b- qué es lo malo que hay y que se debe cambiar; c- qué es aquello nuevo que se debe introducir.

• A mi posición firme de devolverle al Educador y al Director y al Supervisor la Autoridad que le hemos quitado.

• A las no menos importantes presiones de quienes saben que tengo posición clara en cuanto a no regalar ni traspasar enormes sumas del MEP a dueños de inmuebles que el MEP no necesitaría (curiosamente han bajado las matrículas, ha subido el presupuesto y exponencialmente han subido los alquileres) ;

• A no conceder prebendas a grupos para producir servicios ya innecesarios (textos, pruebas nacionales , camisetas, etc.) , software, salas virtuales, etc .

• A no realizar transferencias por costumbre histórica a Fundaciones (son varias) , a universidades aparte del FES, a empresas Consultoras o Empresas privadas que por años siguen vendiendo los mismos servicios o bienes al MEP”.

• A no seguir pagando tantas rutas de transporte innecesarias cuando han bajado tantísimo las matrículas.

• A no seguir permitiendo las transferencias a Juntas de Educación y Administrativas para que los dineros estén en los Bancos, mientras las escuelas y colegios pasan varios años sin poder ver resueltos sus problemas básicos de agua, sanitarios, mantenimiento preventivo. Por ello lo que hay que eliminar las normas ilógicas y procedimientos absurdos del DIIE y por qué no al mismo DIIE y Agencia Ejecutora de Préstamos.

• Sé también que algunas personas han expresado al oído a tomadores de decisión que yo tuve un problema con el PNUD por una Auditoría. Le he rogado a Dios que alguna de esas personas -sé de 3 al menos – un día externaran en voz alta esa información en público, para poder proceder en el campo legal en consecuencia y desmentir con pruebas esa insinuación que han manejado como gran secreto acusador. Lástima no hayan acusado públicamente, aún están a tiempo.

1.3- REITERO MI APOYO SI ALGUIEN LO NECESITA, PERO SIN PUESTOS POLÍTICOS.

He dicho que si un día un Ministro o un Presidente necesitan mi Asesoría Técnica para promover una verdadera Transformación de la Educación, una Educación del Futuro, participativa, consensuada, colaborativa, innovadora, sin copias de modelos de otras partes, que responda a las necesidades del desarrollo del país-presente y futuro- ahí sí estaría a la orden, eso sí sin ser Ministro ni tampoco andaría buscando ningún puesto.

1.4- VIEJOS CON IDEAS JÓVENES. JOVENES CON IDEAS VIEJAS.
Yo soy de aquellos viejos que tenemos formación, experiencia, nacional e internacional y que aún nos mantenemos participando en proyectos de avanzada, que hemos sido creadores de soluciones y de planes, de ideas, pensamiento y proyectos , que en el pensamiento y en sus innovadoras propuestas somos jóvenes. En la República Dominicana se les llama VIEJEBOS . Hay muchas personas que critican a los viejos , que hablan de juventud pero proponen ideas y proyectos viejos y copiados de otras realidades.

2- EN ESTA CAMPAÑA A LOS CANDIDATOS NO LES INTERESAN LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN AUNQUE DIGAN INTERESARSE POR LA EDUCACIÓN.

En esta Campaña estoy convencido-salvo que me demuestren con hechos lo contrario- que a los Candidatos podría interesarles poco la educación (aunque tengo serias dudas por las pobres propuestas) , pero claramente no les interesan los trabajadores de la educación.

Estoy convencido de que quienes han afectado al Magisterio-de todos los Partidos – nunca han mostrado arrepentimiento – ni lo mostrarán con hechos- por la afrenta al Magisterio del año 1995, en lo legal por un lado y por el garrote dado a los manifestantes por la Policía por el otro lado .

3- CONCIENTIZACIÓN, ORGANIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN PARA LA SEGUNDA VUELTA.

Sería ideal que para la segunda vuelta el Magisterio – de todos los partidos políticos, de todos los credos e ideologías- se pudiese organizar para reflexionar y para opinar , pensando en la Patria de hoy y de mañana. Y que lo hiciera al margen de las estructuras de los dos partidos políticos que irían a segunda vuelta, bajo un lema como “Mi país y su educación son primero”.

Desde ya, quiero hacer una propuesta base para reflexión e invitar a los trabajadores de la educación, de todos los partidos políticos, a que discutamos a quién le daremos el voto en la Segunda vuelta. Para iniciar la discusión propongo trabajar unidos :

• Bajo qué bandera: la linda y tricolor bandera de Costa Rica.

• Bajo qué intereses?: bajo los intereses de los trabajadores de la educación y las necesidades e intereses de las grandes mayorías pobres, que en gran parte son los alumnos de la escuela pública.

• Bajo qué propósito: el del desarrollo para todos los costarricenses y por el Futuro de la educación pública, con calidad, equidad e innovación y con respeto a los educadores;

• Para qué? Para orientar a todos los que podamos a votar por Costa Rica, no por quien ofrezca más para luego cumplir menos, votar por quien consideremos después de debatir quién es el mejor Candidato para Costa Rica, para la Educación y para los trabajadores de la educación.

3.1- UNA FUERZA DE AL MENOS 500,000 VOTOS QUE NUNCA SE HA UNIDO , PERO QUE LO PODRÍA HACER.

El Magisterio tiene 80,000 trabajadores activos y unos 20,000 trabajadores pasivos y además unos 20,000 titulados sin empleo. Si cada uno tuviese 4 personas en su familia con derecho al Voto ( una educadora, esposo, padre, madre, hijos, hermanos, cuñados, etc, son más en mi caso somos 40 votos ) , serían al menos medio millón de votantes .

Es una fuerza que puede decidir una elección, si se organiza, se hace respetar y exige respeto. Y si se llegase a organizar para la segunda vuelta no debe olvidar ese Magisterio que hay una deuda pendiente, una herida que no ha cicatrizado.

Claro que en la segunda vuelta habrá abstencionismo, pero hay que concientizar- y eso los educadores lo sabemos hacer- para que haya un voto por Costa Rica en la segunda vuelta.

El voto del Magisterio en la segunda vuelta tendría que ver -si aún tenemos conciencia cívica y orgullo de clase magisterial – con la defensa de los verdaderos principios y derechos de la educación , de los educadores y de los educandos, con su consecuente permanente Modernización.

Muchos olvidan esa parte oscura de la historia, la de 1,995, especialmente los educadores jóvenes muchos de los cuales creo podrían no tener mucha conciencia de lo sucedido por no haberlo vivido . Pero hay que recordárselos, porque en un futuro a esos docentes y trabajadores jóvenes les podrían volver a aplicar la misma medicina, o más fuerte (los tambores de guerra se vienen escuchando ya hace rato).

3.2- BASES PARA UN ACUERDO EN CONTINGENCIA ELECTORAL.

En esta oportunidad el Magisterio podría hacerse escuchar y obtener verdaderos compromisos. Ejemplo:

• CORREGIR UN ERROR HISTÓRICO. Compromiso real de que se resolverá el problema de los trabajadores trasladados a la CCSS. Creo que hay vías desde el MEP y el Ejecutivo que podrían hacer ese camino transitable en menos de un año.

• CONSTRUIR HOY, LA EDUCACIÓN DEL MAÑANA. Compromiso real de impulsar una verdadera Reforma Educativa, hay planteamientos viables que el país requiere y que se pueden construir con la participación de todos los partidos políticos, y del país en general, con la esencial participación de los Gremios, los educadores y el MEP.

• ELIMINAR LA INCOMPETENCIA DE LA DIIE. Compromiso real de desentrabar – por acuerdo de emergencia con la CGR y el Ejecutivo- para hacer la obra física rezagada por años de inefectividad del MEP. Dar un año de plazo para solucionar todos los problemas. Es viable.

• FONDO DE REUNIFICACIÓN DE DEUDAS DE LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.
Compromiso de crear un fondo de Unificación de deudas de los Trabajadores de la Educación, donde los intereses no sean mayores a un 5% anual y las deudas se paguen directamente a los acreedores.
Ese Fondo podría estar constituido por US$5 millones del MEP, US$5millones de Jupema, US$5millones de Caja de Ande y us$5 millones de la Sociedad de Seguros de Vida del Magisterio.
De hecho ,el Magisterio está altamente endeudado, un fondo así haría que de hecho QUE EL SALARIO DE LOS Trabajadores de la Educación se incremente de inmediato en varios miles de colones quincenales.

Si las organizaciones mencionadas no quisieran participar para no afectar sus negocios, el MEP tendría sobradamente capacidad de crear ese fondo, en la primera modificación presupuestaria de mediados de año 2018 y ponerlo a operar a fines del 2018. Facilísimo sería,

• ELEVAR LA CALIDAD DEL PROFESORADO. Enviar a países y universidades de prestigio a 8,000 profesores y administradores de la educación, en un período de 8 años para elevar la calidad de la educación del futuro.

• NO AL SALARIO ÚNICO EN LA EDUCACIÓN.
Muchos políticos, medios de comunicación y grupos de tipo económico , así como el Ministerio de Hacienda, en cualquier momento le entrarán a los pluses que dicen ser muchos en el Sector Educación . En Hacienda olvidan que por ejemplo los recargos (a bibliotecarios, asistentes administrativos, informáticos educativos, entre otros) existen porque nunca el Estado ha otorgado las plazas necesarias, obligando entonces a tomar un educador y pagarle un recargo por ejercer en otro centro educativo otras funciones, por las cuales el Estado habría tenido que pagar un cien por ciento, no un 50% como le paga a algunos educadores. Los pluses tuvieron su razón de ser y la mayoría on necesarios.

• OTRAS PROPUESTAS.
Otras propuestas PODRÍAN CONSTRUIRSE CON EL APORTE DE EDUCADORES en una abierta y colaborativa Consulta Regional, las cuales que se podrían discutir en el primer mes después del 4 de febrero y tenerlas para negociar con los Candidatos la cuarta semana después de la primera vuelta .

4- HAY TALENTO NACIONAL PERO SE REQUIERE CONCERTAR .

Estoy convencido de que la situación del país, como lo escribí en el artículo del 20 de enero, está muy mal en muchos aspectos y hundiéndose más en otros.

Lo bueno aún del país son sus gentes, hay potencial, hay cosas buenas del pasado, hay hombres y mujeres capaces de sacar adelante el país en sus más aciaga hora, pero ello requerirá que se Gobierne con todos , con los mejores recursos humanos, que el país los tiene, aunque no sean los que están en los cuadros políticos de su propio partido .

5- CONCLUSIÓN .

Como costarricenses no podemos quedarnos con los brazos cruzados, iremos a segunda vuelta en medio posiblemente del mayor abstencionismo de la historia.
Creo que los trabajadores de la educación debemos d hacer historia.

Dejo la inquietud expresada anteriormente , me siento libre de hacerlo al haber declarado que no tengo ningún interés, ni posibilidad, en ser Ministro de Educación. Sólo me interesa Costa Rica , la educación Pública, los estudiantes y los trabajadores de la educación.

About The Author