Lorenzo Guadamuz Sandoval, Ph.D.
Domingo 26 de febrero 2023.
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1- HAY QUE APOYAR EL ESFUERZO DEL MEP Y DE LA MINISTRA DE EDUCACIÓN . ES MEJOR UNA PROPUESTA CON BUENA VOLUNTAD QUE LA AUSENCIA DEL TODO Y LA PRESENCIA DEL NADA.
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Ningún Ministro de Educación quiere fracasar y menos hacer mal ni a profesores, ni a estudiantes , ni a Padres de Familia.

La propuesta del MEP ( sin una consulta nacional científicamente realizada y sin tomar en cuenta a miles de verdaderos excelentes profesionales de las diversas disciplinas que tienen que ver con la educación) se queda corta, muy corta, a lo que debería ser una verdadera ruta de cambio.

Sin embargo, es mejor esa propuesta que las NO PROPUESTAS de los últimos Ministros. Y la actual Ministra-con valentía- decide entrarle a algunos de los problemas y en muchas de sus propuestas responde a las demandas generalizadas de cambio .

Claro, yo prefiero lo que propuso el MEP porque será mejor que lo que había en el 2002 y para atrás. Pero lamento que no se haya ido más allá, mucho más hacia una Pedagogía del Cambio Verdadero, una Educación para el futuro.

2- “BACK TO BASICS”.
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Muchas de las medidas del MEP parecieran (no lo afirmo) enmarcarse en la corriente de Volver a lo básico, a lo esencial, sólo que esta vez también apoyado por las Tecnologías.

• Pasar de primero a segundo sabiendo leer. Era una demanda de quienes criticábamos la errónea medida del Consejo de no hacer promoción al final del primer grado. En eso, es una buena medida.
• Los Exámenes también son una buena medida, ahora, va a depender de qué tipo de evaluación . Con Colegas de Canadá he intercambiado mucho sobre la evaluación del futuro.
• El Reforzar STEM que es el acrónimo de los términos en inglés Science, Technology, Engineering and Mathematics (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), es sin duda una muy buena medida. Hace muchos meses escribí cómo en un País como Costa Rica se podría fortalecer y aplicar con éxito STEM.
• El reunificar escuelas unitarias no es buena medida, sí lo es fortalecerlas. Escribí sobre ese tema muchas veces.
• La Infraestructura ha sido un tema de INEPTITUD y de intereses del sector Construcción y de la Burocracia del MEP. Nunca debimos haber llegado al estado actual.
Ojalá pongan atención a la carencia de escuelas sin agua; sin servicios sanitarios; la carencia de servicios sanitarios en función del número de estudiantes.
Ojalá se atrevieran al Modelo de Aulas Pre-construidas, de rápida instalación y costo casi tres veces menor.
Poner atención al mantenimiento eléctrico, al mantenimiento y reconstrucción en general.
• Excelente el haber eliminado lo de la PERSONA estudiante, persona Conserje, Persona docente, la persona administradora y tantas tonterías de ese tipo. Deberían de segur quitando toda esa terminología innecesaria.

3- PERO LO ESENCIAL, LO VEO DESDIBUJADO.
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Lo esencial de un cambio educativo es lo cualitativo; el cambio radical del curriculum, de la estructura del sistema educativo, de la metodología, de los planes y programas de estudio a los cuales les sobra no menos de un 50% de contenidos inútiles a la vida real, un currículo que le sobra al menos el 40 ó 50 % de asignaturas, que se mantienen por evitar problemas con el personal nombrado.
Y claro, clave es la modernización de la Formación y la transformación de la Capacitación, pasando del viejo modelo de oferta a uno más actualizado de demanda individualizada.

4- RESPUESTA A PREGUNTAS QUE ME HICIERON POR ESCRITO ALGUNOS COLEGAS.
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A- La Muestra, es representativa? La muestra no es estadísticamente significativa ni cualitativamente representativa. Se dice que consultaron a 400 personas de Ande, SEC, APSE y SINAPRO. Esa muestra no tiene ningún valor estadísticamente muestral (divida 400 entre 80,000), así como la segmentación para representatividad muestral.
B- El método de los 27 Centros que difundieron en Video las mayores Autoridades, es válido? .Sin duda alguno es un muy valioso el esfuerzo , vincular Empresarios, Comunidad, Profesores, padres y alumnos.
Ese modelo no es nada nuevo, se ha aplicado desde el Siglo pasado. Si el modelo en 9 meses logró incluir 27 centros educativos , calcule cuantas decenas o centenas de años se requerirían para lograr completar los 5,235 que dice el MEP que existen. Pasarán los estudiantes actuales, sus hijos, sus nietos y no se habría completado ese modelo.
C- Los Sindicatos, son Subalternos de la Señora Ministra? La Señora Ministra, cuando le preguntan por los Sindicatos (entrevistas radiales) ha comentado “son mis Subalternos”. Efectivamente lo son. Pero también no lo son. La OIT ha otorgado un Fuero Sindical Especial a los Directivos de los Sindicatos, precisamente para evitar la coacción de decisiones que pueda ejercer un Superior, ante un subalterno. con representación sindical .
Se sabe que en el Consejo Superior de Educación los diferentes Ministros cuentan con los votos de los Representantes de los Educadores, por esa condición, de no decirle NO a un Superior Jarárquico.
D- Es una buena medida lo propuesto en Evaluación? Volver a las Evaluaciones como propuesto no es malo, pero nada es novedoso. Hace años se practican pruebas en línea (yo apliqué desde 2005 para USA en estudiantes americanos estudiando fuera de USA medicina).
Tampoco es nuevo el hacer evaluaciones y dar los resultados individualizados por estudiante. Desde el año 1992-1995 en un Programa Nacional de Evaluación nosotros dábamos los resultados de Pruebas Nacionales de sexto grado y Bachillerato , por asignatura de cada una de las 4 evaluadas.
Si eso hicimos hace 25 y 28 años, con la Tecnología de esa época, imagínese lo que hoy se puede hacer con Big Data, E-Mobil. Mega Internet, Inteligencia Artificial, captura de datos digital instantánea, BlockChain; Mini Robots digitales; construcción inteligente de exámenes, etc.

5- PERO NO IMPORTA QUE LA RUTA 22-26 MEJORE. SI SE SIGUE EL VIEJO MODELO-ANUNQUE LO MODERNIZAREN- DE NADA SERVIRÁ AL MEDIANO Y LARGO PLAZO. SERÁ COMO LA CARRETERA 27: FUNCIONA PERO NO SIRVE.

El verdadero cambio, la sustancial transformación de un Sistema Educativo, es lo que en tantos artículos desde hace años hemos venido planteando.
Al viejo y actual Modelo Educativo, la enseñanza graduada, calendarizada , con días y horarios de clase, con 15,20 o 30 alumnos en una misma clase, con planes de estudio no pertinentes, con un maestro enseñando a todos por igual, mismos materiales, mismo método, sin tomar en cuenta sus inteligencias particulares y sus propias habilidades, mejorará , pero no servirá. Seguirá el modelo del Fracaso Escolar.

6- PREGUNTAS INOCENTES A TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN

A- Sabía usted que en Costa Rica muchas dependencias públicas o semi autónomas tuvieron incrementos de salarios (hasta un 4% anual) en el 2022 y en el 2023?
Cuándo fue el último aumento en Educación? Hubo aumentos en educación en el 2022 y 2023?.
Por qué los educadores se han conformado con no tener aumentos?
Y los Sindicatos? Y la Junta Paritaria? Y el COLYPRO? Y la ADEP? Muy bien, gracias.
B- Sabía usted que el educador pensionado paga más de la mitad de su pensión (en casos hasta un 80%) en pagos a los Préstamos en Caja de Ande, en Sociedad de Seguros de Vida del Magisterio, en JUPEMA y en las Cooperativas del o vinculadas al Magisterio? y los costos de vida suben, suben los costos de servicios, suben los intereses, todo sube…menos los ajustes salariales.
C- Sabía usted que el Educador activo está muy endeudado?. Aunque lo mitiga con el ingreso de sus parejas.
D- Sabía usted que la Ley de Empleo Público no beneficia al trabajador de la Educación; que esta Ley y especialmente su Reglamento en Consulta tiene (palabras de la Ministra de Planificación el día de ayer 24 de febrero en Ciudad Colón en reunión con Municipalidades ) tantas incógnitas que están haciendo que casi 9 de 10 instituciones rechacen el mal Reglamento Propuesto?

Y los Sindicatos de Educación? supongo ya están informando y capacitando a sus Asociados sobre las implicaciones de tan fatídico adefesio jurídico.

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